Programa de Radio

Programa de Radio

//Primera propuesta para el programa///

Lineamientos generales para propuesta de programas de radio

Nombres: Alexis Rangel, Daniela García, Elena Santos

Teléfonos y/o celular: Elena (2224841699) Daniela (2228612059)

Dirección e mail: kena_st23@hotmail.com, ale_rangel23@hotmail.com,danaelar@yahoo.com.mx

1.       Propuesta. (Breve descripción del programa)

·         Educación indígena (mismas oportunidades, tienen derecho a la educación).

2.       Objetivo. (A quién y cómo se pretende llegar con el programa)

·         “Estudiantes y padres de familia para que puedan hacer conciencia de que la educación es un derecho para todos y que nadie puede ser discriminado ni se le puede negar este derecho” (esto es subjetivo porque dependerá del tema que escojan)

3.       Formato. (A qué género radiofónico correspondería Ej. entrevista, mesa redonda, etc.)

·         Mesa redonda (Especialista/Docente de universidad, estudiante(s) indígenas, estudiante(s) de la Ibero Puebla, Coordinador)

4.       Contenidos (Ejemplo de contenidos de, cuando menos, cinco programas)

·         Diferencias y similitudes entre los tipos de alumnos

·         Apoyo financiero para las personas de bajos recursos

·         Mismos derechos en la educación

·         ¿A qué se debe tanta desigualdad?

·         ¿Cómo podemos generar un cambio en esta sociedad tan desigual?

5.       Tratamiento. (Cómo se imagina que sonaría el programa)

-          Entrada musical  (5 segundos)

-          Nombre del programa

-          Introducción al problema/tema ó nombre del tema

-          Presentación de los integrantes de la mesa redonda

-          Diálogos, intercambio de opiniones

-          Posible conclusión

-          Preguntas abiertas

-          Despedida y cierre del programa

-          Cierre musical

Se puede recurrir al uso de comerciales pero eso depende el tiempo de transmisión del programa.

6.       Producción. (Con qué recursos se apoyaría su elaboración Ej. Discos, cintas, guiones, voces, etc.)

·         Discos

·         Guión del programa

·         Entrevistas

·         Videos/Audio

·         Textos/libros

Formato de Radio 2 material didáctico

Formato de Radio 2 Material Didactico

Lineamientos generales para propuesta de programas de radio

Nombres: Alexis Rangel, Daniela García, Elena Santos

Teléfonos y/o celular: Elena (2224841699) Daniela (2228612059)

Dirección e mail: kena_st23@hotmail.com,ale_rangel23@hotmail.com, danaelar@yahoo.com.mx

1.       Propuesta.

·         Tema: Recursos audiovisuales y electrónicos para el diálogo educativo.

Los recursos y el material didáctico forman parte importante del proceso de enseñanza y gracias al apoyo que brindan estas herramientas se facilita y refuerza el aprendizaje.

2.       Objetivo.

·         “El programa está dirigido a docentes y padres de familia que están interesados en las nuevas tecnologías y materiales didácticos para un desarrollo educativo completo en los estudiantes. Se mostrará la importancia del uso de recursos y materiales didácticos en el aula y el hogar, haciendo hincapié en el uso de  tecnología, y dinámicas creativas para la educación”

3.       Formato.

·         Reportaje y Entrevista  (Especialista, Docente de universidad, estudiante(s), diseñadores, estudiante(s) de la Ibero Puebla, Conductor, Coordinador)

4.       Contenidos

·         El empleo de lenguajes verbo-icónicos

·         Características, diseño y estilo didáctico de los medios

·         Material didáctico y nuevas tecnologías

·         Nuevas propuestas en diseño de recursos educativos

·         Producción de medios y materiales didácticos

5.       Tratamiento.

-          Entrada musical  (5 segundos)

-          Nombre del programa

-          Presentación del locutor e invitado(s) del programa

-          Entrada al tema ó nombre del tema (sumario)

-          Diálogos, intercambio de opiniones

-          Conclusión/Sugerencias

-          Preguntas abiertas

-          Despedida y cierre del programa

-          Cierre musical

-          Se puede recurrir al uso de comerciales pero eso depende el tiempo de transmisión del programa.

6.       Producción.

·         Discos

·         Guión del programa

·         Entrevistas

·         Videos/Audio

·         Textos/libros

·         Encuestas

·         Referencias de internet

·         Material didáctico variado

Datos específicos para programas en vivo

1.   Nombre del programa  Recursos y material didáctico en el aula

2.       Duración 35 min (por programa)

3.       Número de cortes 3 cortes (el primero a los 15 min, el segundo antes de la conclusión, el tercero antes de la despedida del programa)

4.       Estilo musical/Género radiofónico  Reportaje

5.       Conducción a cargo de ______________________________________________________

6.       Invitados__________________________________________________________________

7.       Apoyos operativos en estudio Alexis Rangel, Elena Santos.

8.       Apoyos técnicos en cabina Daniela García, Araceli Gómez.

9.       Información previa a transmisión para promos

10.   Fecha de inicio Octubre/18/2010

11.   Fecha de finalización Octubre/22/2010

12.   Número de programas 5

 13. Día y hora de transmisión Octubre/18/2010 12:25pm 

Reseña del libro

¡Más respeto,  que soy tu  madre!

Prólogo 

Mirta y yo

POR HERNÁN CASCIARI

Este libro recopila las confesiones de un ama de casa mercedina de cincuenta y  dos años, un marido, tres hijos y un suegro. Mirta Bertotti escribe aquí sobre  su familia, sobre su vida y también repasa su temor a la vejez, al tedio  matrimonial y al descalabro económico. No hay mucho más para decir sobre la

trama porque, en realidad, no se trata de un libro con introducción, nudo y  desenlace. Es otra cosa.

Los casi doscientos capítulos que lo componen fueron escritos por Mirta casi  por casualidad —o por desesperación— en una página personal de Internet,  durante los últimos meses del año 2003, que fueron horribles, y los primeros  meses de 2004, que no fueron mejores. Los redactó ella misma, ayudada en la

parte técnica por su hijo mayor, el Nacho, y los publicó día tras día, sin más  objetivo que distraerse de su depresión.  Sin embargo, a poco de comenzar su historia, y por razones que Mirta nunca

ha comprendido del todo, empezaron a llegar decenas de miles de curiosos de  todas partes. Su blog, modesto y parecido a otros tantos, fue invadido por  lectores que se levantaban por la mañana con ganas de saber qué había pasado  de nuevo en la vida de los Bertotti.

Mirta comenzó a coleccionar correos y mensajes de aliento, y más tarde regalos  y visitas a su casa. Sus primeros lectores, a los que llama ‘prehistóricos’, son  ahora sus amigos personales y tan dueños de la obra como ella misma.  Cuando acabó su aventura literaria, que se llamó Weblog de una mujer  gorda y duró diez meses escasos, empezó a recibir ofertas para convertir su  relato primero en libro, después en una obra de teatro, y más tarde en película  de cine. Ella a todo dijo que sí con optimismo, y todavía hoy, cada vez que su historia adopta un nuevo formato, remata con una frase que a su hijo del medio le hace mucha gracia:

Programa de radio

Podcast

Multimedia

VER MULTIMEDIA
http://megaswf.com/serve/82035/

Informe Podcast

En este informe pretendemos hacer referencia al uso de las tecnologías dentro del ámbito educativo, así como sus pros y contras que tenga el uso excesivo de las tecnologías o el no saber hacer un buen uso, además es interesante tener conocimiento sobre este tipo de herramientas ya que en todo el campo de la educación son utilizadas.

No hay duda alguna de que los niños y en general la gran parte de los jóvenes están conectados con una computadora o un sinfín de herramientas tecnológicas pero pensamos que todas estas son y deberán usarse únicamente para resolvernos la vida, más no  como algo que nos ayude a realizar nuestros trabajos.

El Doctor Santos  Antonio decía que las nuevas tecnologías para el aprendizaje se usan como vehículos para almacenar y desplegar información (el contenido) y que esto sucede porque se están empleando para reforzar el método de enseñanza-aprendizaje escolarizado tradicional, muchas veces estamos más preocupados por transmitir únicamente los conocimientos en vez de centrar al alumno como proceso de enseñanza, hoy por hoy queremos que las nuevas tecnologías nos resuelvan la vida, y no generamos un aprendizaje, esto se da mucho en la educación tradicional.

Como bien sabemos la tecnología juega un papel fundamental en la educación, y hoy en día es visualizada, como la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, es el medio que promueve nuevas estrategias de aprendizaje en el quehacer educativo, para crear ambientes de aprendizajes lúdicos, amigables y más significativos.

En la actualidad los medios (Tics) están asociados con objetivos, contenidos y estrategias instrucciónales (currículum) y tienen una triple función en situaciones didácticas: informativa, motivadora e instructiva, pero estas funciones no se encuentran aisladas, están interrelacionadas y es el profesor el encargado de desarrollarlas de tal forma que se adecuen a sus propósitos. Teniendo en cuenta siempre las variables de contexto físico, ambiente cultural, social y escolar en el cual se aplicarán.

Una de las principales ventajas del uso de las  Tics en educación, es la gran cantidad de información que se pone a disposición de profesores y alumnos. Ya no se localiza en un lugar determinado, lo que lleva a la ruptura de barreras espacio-temporales y a un nuevo modo de construir el conocimiento, favoreciendo el trabajo colaborativo y el auto-aprendizaje y en base a esto podríamos decir que estamos rompiendo con una educación tradicional también creemos que en esta era de la tecnología, existen nuevos entornos de comunicación y el rol del profesor ha cambiado, actualmente el docente desempeña nuevas funciones, desde buscar información, diseño de medios, materiales y recursos, pero siempre debe tener en cuenta las características de los estudiantes. Construir material con la ayuda de sus pares, trabajar en equipo no sólo con profesores, sino con expertos en didáctica, contenidos y expertos técnicos en la producción de materiales multimedia para la red, para lograr aprendizajes mucho más significativos.

Sintesis de Investigación

Tema: educación sexual dentro de una familia biparental.

Pregunta: ¿Qué repercusiones tiene la falta comunicación sobre aspectos de sexualidad?

En este trabajo pretendemos dar a conocer la importancia que tiene la familia en la sociedad así como también todo lo que la rodea, es porque eso que consideramos que al igual que la Familia la escuela también es un elemento  referencial para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a merced de los cambios impuestos por transformaciones diversas que han de asumir ambas instituciones si quieren responder a su tarea educativa y socializadora.

FAMILIA

La familia se define como el grupo social básico:

Creado por los vínculos del matrimonio o parentesco que se encuentra presente en todas las sociedades y es considerada por muchos como base y célula de la sociedad. Durante un prolongado periodo la sociedad estuvo formada por un conjunto de familias que cumplía con la mayoría de las funciones sociales, inclusive las políticas, las religiosas y las económicas.

Ejemplo:

Mi marido estaba que echaba humo, y lo corrió al Caio por el fondo hasta que  lo agarró en un voleo y se desquitó un poco. Yo le gritaba: "¡Zacarías, dejá ese  chico!", pero se conoce que no había caso. Si hubiéramos estado en la  buena, Zacarías no hace tanto esfuerzo por alcanzarlo al Caio. Como mucho le  sacude un zapato desde el sillón; pero no andamos en la buena.  Antiyer al pobre lo cesantearon, después de veinte años en Plastivida SA, y no  consigue ni para changas. Está alterado y se pone como loco por nada. (Capítulo 1)

FAMILIA

La familia en la actualidad:

Hablar de la familia en la actualidad nos lleva a hablar de diversidad. Más allá del casi obligado plural con que debemos referirnos a la institución familiar, es cierto que las definiciones de familia por más variadas que sean descansan hoy en la relación interindividual, dando la idea de que la familia es ante todo un proyecto relacional que no hace referencia necesariamente a lazos de sangre.

Podríamos decir que los dos aspectos fundamentales marcan a la familia de hoy: es el niño que la define, ya sea por su ausencia o por su presencia. Por otro lado, la historia de las personas dentro de las familias no es tan lineal como antaño: el ciclo de vida familiar no es tan previsible, y una misma persona puede pasar por muy diferentes etapas de su vida en cuanto a la familia: celibato, pareja, familia monoparental, familia compuesta, etc.

Ejemplo:

 ¡Ay, qué nervios! A eso de las 10:30 los captores liberaron al padre, y se  quedaron con la mujer y una hija. Y el padre tenía un teléfono móvil escondido  y pudo llamar a la policía. Cuando el Caiooyó eso, envalentonado, nos dice:

"¿Ven?, cuando vengan a secuestrarnos los voy a poder ayudar". Y mostró su  trofeo de la cena de ayer.

El Zacarías lo empezó a correr por toda la casa, y le gritaba: "¡Llamá a la  ambulancia ahora, antes de que te agarre, hijo de puta!"

Entre el secuestro en directo por la tele y la confirmación de que mi hijo es un  caco, estoy de los nervios. (Capítulo 14)

Guión podcast

Nombre Podcast: REALIDAD AUMENTADA

Tema: Educación y nuevas tecnologías

Duración: 11 min

Bloque	Texto	Duración	Audio
1	[ Música de entrada] Ale, Kena, Dan: Bienvenidos! comienza otra emisión de Realidad Aumentada [ Se escucha eco y mezclas del nombre] Dan: Las tecnologías nos rodean todos los días y en este espacio encontraras noticias, datos curiosos y más sobre esta nueva era tecnología. Kena: El día de hoy hablaremos sobre la educación y las nuevas tecnologías.	30’’	Harder Better Faster Stronger, de Daft Punk (de fondo)
2	[Suena timbre de escuela ] Niño: mamá! ¡No quiero ir a la escuela! ¡Quiero quedarme a ver la tele!	8´´	Piano (de fondo)
3	[ Se escuchan voces de niños riendo y gritando] Ale: No hay duda alguna de que los niños y en general la gran parte de los jóvenes estamos conectados con nuestra computadora o gadgets. Los llevamos a todas partes, los decoramos para que se vean bonitos, cuidamos y usamos durante las horas de clase…¡momento! ¿Los usamos para estudiar o algo así? Dan: Al menos que se haga una rápida consulta en el internet o mandando un mensaje a un amigo para ayudar examen, la mayoría de las veces estas tecnologías tan cercanas a nosotros parecen muy alejadas del aula de clases.	1´10´´	Melodía auto-tune (de fondo)
4	[Mezcla de sonidos de modem, inicio de Windows y otros] Kena: Aunque pudiéramos usar la mayoría de recursos tecnológicos como apoyo en el aula esto no garantiza que el aprendizaje sea de calidad o dé una mejor experiencia para los alumnos. La base de su éxito son las experiencias interactivas y estimulantes que pueden ofrecer.	50´´	Sonido de porras y aplausos (sonido de fondo en los últimos segundos)
5	[Se escuchan murmullos de alumnos] Profesor: El día de hoy estudiaremos el funcionamiento del corazón… Alumno1: ¿Por qué tiene esta temperatura? Alumno2: ¿A qué se debe que la sangre fluya con esta velocidad? [Se escucha el teclado del ordenador] Madre: tienes que venir a comer, date prisa. Alumno1: Lo siento mamá, estoy en clase…	35´´	Latidos del corazón. (de fondo) Sonido de pasos y una puerta abriéndose (de fondo)
6	[Cortina musical] Dan: La educación a distancia, sin duda, resulta buena opción para quienes tienen un horario muy ocupado o les resulta difícil trasladarse a un aula física. Kena: Brinda muchas ventajas en cuestiones de tiempo y comodidad personal, a veces llega a ser gratuita y en otras ocasiones ofrece constancias o reconocimientos con valor curricular. Ale: Hasta ahora todo se escucha lindo, ¿no? La otra parte de la realidad es que no se puede garantizar su calidad y aprovechamiento; y no está disponible para todas las personas. Kena: Su acceso es limitado por el nivel socioeconómico y cultural, la mayoría de alumnos que puede disfrutar este tipo de clases asisten a una escuela privada.	1´30´´	Melodía auto-tune (de fondo)
7	[Cortina musical] Dan: Las habilidades de auto- aprendizaje son vitales para obtener mejores resultados con las clases en línea. [ Se escucha eco y mezclas del nombre]	20´´	Piano y batería (de fondo)
8	Ale: La innovación tiene como obstáculo las grandes diferencias económicas que hacen privilegiados a unos pocos. Dan: Si la clase en línea trata de leer 20 hojas en un documento, con términos avanzados y lecciones prediseñadas… simplemente la clase no resulta atractiva ni fructífera. Kena: Entre más interactiva sea la clase los resultados serán mejores. La creatividad se estimula con la solución de problemas reales.	1´10´´	Melodía auto-tune (de fondo)
9	[ Se escucha eco y mezclas del nombre] Dan: La búsqueda, cuestionamiento y descubrimiento forman parte de los elementos necesarios para el desarrollo de entornos en línea. Ale: El contacto personal no está excluido de la educación en línea, el trabajo en equipo y las interacciones con otros enriquecen esta experiencia. Parece difícil integrar estos y más elementos en los entornos en línea y lo es.	35´´	Melodía auto-tune mezclada con remix de música electrónica (de fondo)
10	Ale: Ciertamente no toda invención tecnológica tiene el potencial de convertirse en innovación educativa. Dan: Aunque muchos de nosotros disfrutamos estando “al día” con cada una de estas invenciones; otros se dedican a enfocar el desarrollo tecnológico en el diseño de estancias virtuales que rompan el paradigma educativo enfocado en la trasmisión y reproducción de información cerrada. ¿Qué quiere decir? Kena: El conocimiento adquirido sería tan enriquecedor que no olvidaríamos con la facilidad que se olvida lo estudiado para un examen dos horas antes de esté.	1´00´´	Caution (Don't Bother me), de Tashannie (de fondo)
11	[ Sonidos de sorpresa y risa] Dan: Difícil de creer, pero es verdad. Los momentos más significativos los recordamos con cierta facilidad, dejan experiencias y conocimientos nuevos. Ale: Con los amigos que no vemos hace 5 años o más, los puedes encontrar en la calle y los recuerdos vienen a ti. Dan: En cambio tratar de hacer eso con los contenidos de los libros de primaria… en mi caso recuerdo algunas ilustraciones y mi técnica de hacer un resumen subrayando párrafos con: “uno si, uno no”.	1´15´´	Come Together, de The Beatles (de fondo)
12	[Cortina musical] Kena: La educación será distinta en un futuro, ya sea próximo o lejano. Si es en línea o presencial uno de sus objetivos será el desarrollo de estas experiencias interactivas para el alumno y el docente. Ale: Ir a la escuela, estudiar y aprender no tiene que ser tedioso ni aburrido y un reto para el futuro es vencer y romper las barreras y paradigmas que los mismos alumnos solemos poner al momento de aprender.	50´´	Melodía auto-tune (de fondo)
13	Dan, Ale, Kena: Es todo por hoy, esperamos que este tema les haya interesado y todos los comentarios, dudas y quejas son bienvenidas. ¡Nos vemos en otra emisión! ¡Chao! [Cortina musical, fundido de salida]	10´´	Varias voces se despiden en diferentes idiomas. (de fondo)