Programa de Radio

Programa de Radio

//Primera propuesta para el programa///

Lineamientos generales para propuesta de programas de radio

Nombres: Alexis Rangel, Daniela García, Elena Santos

Teléfonos y/o celular: Elena (2224841699) Daniela (2228612059)

Dirección e mail: kena_st23@hotmail.com, ale_rangel23@hotmail.com,danaelar@yahoo.com.mx

1.       Propuesta. (Breve descripción del programa)

·         Educación indígena (mismas oportunidades, tienen derecho a la educación).

2.       Objetivo. (A quién y cómo se pretende llegar con el programa)

·         “Estudiantes y padres de familia para que puedan hacer conciencia de que la educación es un derecho para todos y que nadie puede ser discriminado ni se le puede negar este derecho” (esto es subjetivo porque dependerá del tema que escojan)

3.       Formato. (A qué género radiofónico correspondería Ej. entrevista, mesa redonda, etc.)

·         Mesa redonda (Especialista/Docente de universidad, estudiante(s) indígenas, estudiante(s) de la Ibero Puebla, Coordinador)

4.       Contenidos (Ejemplo de contenidos de, cuando menos, cinco programas)

·         Diferencias y similitudes entre los tipos de alumnos

·         Apoyo financiero para las personas de bajos recursos

·         Mismos derechos en la educación

·         ¿A qué se debe tanta desigualdad?

·         ¿Cómo podemos generar un cambio en esta sociedad tan desigual?

5.       Tratamiento. (Cómo se imagina que sonaría el programa)

-          Entrada musical  (5 segundos)

-          Nombre del programa

-          Introducción al problema/tema ó nombre del tema

-          Presentación de los integrantes de la mesa redonda

-          Diálogos, intercambio de opiniones

-          Posible conclusión

-          Preguntas abiertas

-          Despedida y cierre del programa

-          Cierre musical

Se puede recurrir al uso de comerciales pero eso depende el tiempo de transmisión del programa.

6.       Producción. (Con qué recursos se apoyaría su elaboración Ej. Discos, cintas, guiones, voces, etc.)

·         Discos

·         Guión del programa

·         Entrevistas

·         Videos/Audio

·         Textos/libros

Formato de Radio 2 material didáctico

Formato de Radio 2 Material Didactico

Lineamientos generales para propuesta de programas de radio

Nombres: Alexis Rangel, Daniela García, Elena Santos

Teléfonos y/o celular: Elena (2224841699) Daniela (2228612059)

Dirección e mail: kena_st23@hotmail.com,ale_rangel23@hotmail.com, danaelar@yahoo.com.mx

1.       Propuesta.

·         Tema: Recursos audiovisuales y electrónicos para el diálogo educativo.

Los recursos y el material didáctico forman parte importante del proceso de enseñanza y gracias al apoyo que brindan estas herramientas se facilita y refuerza el aprendizaje.

2.       Objetivo.

·         “El programa está dirigido a docentes y padres de familia que están interesados en las nuevas tecnologías y materiales didácticos para un desarrollo educativo completo en los estudiantes. Se mostrará la importancia del uso de recursos y materiales didácticos en el aula y el hogar, haciendo hincapié en el uso de  tecnología, y dinámicas creativas para la educación”

3.       Formato.

·         Reportaje y Entrevista  (Especialista, Docente de universidad, estudiante(s), diseñadores, estudiante(s) de la Ibero Puebla, Conductor, Coordinador)

4.       Contenidos

·         El empleo de lenguajes verbo-icónicos

·         Características, diseño y estilo didáctico de los medios

·         Material didáctico y nuevas tecnologías

·         Nuevas propuestas en diseño de recursos educativos

·         Producción de medios y materiales didácticos

5.       Tratamiento.

-          Entrada musical  (5 segundos)

-          Nombre del programa

-          Presentación del locutor e invitado(s) del programa

-          Entrada al tema ó nombre del tema (sumario)

-          Diálogos, intercambio de opiniones

-          Conclusión/Sugerencias

-          Preguntas abiertas

-          Despedida y cierre del programa

-          Cierre musical

-          Se puede recurrir al uso de comerciales pero eso depende el tiempo de transmisión del programa.

6.       Producción.

·         Discos

·         Guión del programa

·         Entrevistas

·         Videos/Audio

·         Textos/libros

·         Encuestas

·         Referencias de internet

·         Material didáctico variado

Datos específicos para programas en vivo

1.   Nombre del programa  Recursos y material didáctico en el aula

2.       Duración 35 min (por programa)

3.       Número de cortes 3 cortes (el primero a los 15 min, el segundo antes de la conclusión, el tercero antes de la despedida del programa)

4.       Estilo musical/Género radiofónico  Reportaje

5.       Conducción a cargo de ______________________________________________________

6.       Invitados__________________________________________________________________

7.       Apoyos operativos en estudio Alexis Rangel, Elena Santos.

8.       Apoyos técnicos en cabina Daniela García, Araceli Gómez.

9.       Información previa a transmisión para promos

10.   Fecha de inicio Octubre/18/2010

11.   Fecha de finalización Octubre/22/2010

12.   Número de programas 5

 13. Día y hora de transmisión Octubre/18/2010 12:25pm 

Reseña del libro

¡Más respeto,  que soy tu  madre!

Prólogo 

Mirta y yo

POR HERNÁN CASCIARI

Este libro recopila las confesiones de un ama de casa mercedina de cincuenta y  dos años, un marido, tres hijos y un suegro. Mirta Bertotti escribe aquí sobre  su familia, sobre su vida y también repasa su temor a la vejez, al tedio  matrimonial y al descalabro económico. No hay mucho más para decir sobre la

trama porque, en realidad, no se trata de un libro con introducción, nudo y  desenlace. Es otra cosa.

Los casi doscientos capítulos que lo componen fueron escritos por Mirta casi  por casualidad —o por desesperación— en una página personal de Internet,  durante los últimos meses del año 2003, que fueron horribles, y los primeros  meses de 2004, que no fueron mejores. Los redactó ella misma, ayudada en la

parte técnica por su hijo mayor, el Nacho, y los publicó día tras día, sin más  objetivo que distraerse de su depresión.  Sin embargo, a poco de comenzar su historia, y por razones que Mirta nunca

ha comprendido del todo, empezaron a llegar decenas de miles de curiosos de  todas partes. Su blog, modesto y parecido a otros tantos, fue invadido por  lectores que se levantaban por la mañana con ganas de saber qué había pasado  de nuevo en la vida de los Bertotti.

Mirta comenzó a coleccionar correos y mensajes de aliento, y más tarde regalos  y visitas a su casa. Sus primeros lectores, a los que llama ‘prehistóricos’, son  ahora sus amigos personales y tan dueños de la obra como ella misma.  Cuando acabó su aventura literaria, que se llamó Weblog de una mujer  gorda y duró diez meses escasos, empezó a recibir ofertas para convertir su  relato primero en libro, después en una obra de teatro, y más tarde en película  de cine. Ella a todo dijo que sí con optimismo, y todavía hoy, cada vez que su historia adopta un nuevo formato, remata con una frase que a su hijo del medio le hace mucha gracia:

Programa de radio

Podcast

Multimedia

VER MULTIMEDIA
http://megaswf.com/serve/82035/

Informe Podcast

En este informe pretendemos hacer referencia al uso de las tecnologías dentro del ámbito educativo, así como sus pros y contras que tenga el uso excesivo de las tecnologías o el no saber hacer un buen uso, además es interesante tener conocimiento sobre este tipo de herramientas ya que en todo el campo de la educación son utilizadas.

No hay duda alguna de que los niños y en general la gran parte de los jóvenes están conectados con una computadora o un sinfín de herramientas tecnológicas pero pensamos que todas estas son y deberán usarse únicamente para resolvernos la vida, más no  como algo que nos ayude a realizar nuestros trabajos.

El Doctor Santos  Antonio decía que las nuevas tecnologías para el aprendizaje se usan como vehículos para almacenar y desplegar información (el contenido) y que esto sucede porque se están empleando para reforzar el método de enseñanza-aprendizaje escolarizado tradicional, muchas veces estamos más preocupados por transmitir únicamente los conocimientos en vez de centrar al alumno como proceso de enseñanza, hoy por hoy queremos que las nuevas tecnologías nos resuelvan la vida, y no generamos un aprendizaje, esto se da mucho en la educación tradicional.

Como bien sabemos la tecnología juega un papel fundamental en la educación, y hoy en día es visualizada, como la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, es el medio que promueve nuevas estrategias de aprendizaje en el quehacer educativo, para crear ambientes de aprendizajes lúdicos, amigables y más significativos.

En la actualidad los medios (Tics) están asociados con objetivos, contenidos y estrategias instrucciónales (currículum) y tienen una triple función en situaciones didácticas: informativa, motivadora e instructiva, pero estas funciones no se encuentran aisladas, están interrelacionadas y es el profesor el encargado de desarrollarlas de tal forma que se adecuen a sus propósitos. Teniendo en cuenta siempre las variables de contexto físico, ambiente cultural, social y escolar en el cual se aplicarán.

Una de las principales ventajas del uso de las  Tics en educación, es la gran cantidad de información que se pone a disposición de profesores y alumnos. Ya no se localiza en un lugar determinado, lo que lleva a la ruptura de barreras espacio-temporales y a un nuevo modo de construir el conocimiento, favoreciendo el trabajo colaborativo y el auto-aprendizaje y en base a esto podríamos decir que estamos rompiendo con una educación tradicional también creemos que en esta era de la tecnología, existen nuevos entornos de comunicación y el rol del profesor ha cambiado, actualmente el docente desempeña nuevas funciones, desde buscar información, diseño de medios, materiales y recursos, pero siempre debe tener en cuenta las características de los estudiantes. Construir material con la ayuda de sus pares, trabajar en equipo no sólo con profesores, sino con expertos en didáctica, contenidos y expertos técnicos en la producción de materiales multimedia para la red, para lograr aprendizajes mucho más significativos.